Meine Kleine spricht die Juniortüte bei einer großen amerikanischen Fast-Food-Kette auch immer gleich an und sie verdrückt auch gerne mal eine Portion davon. ...entgegen den Bemühungen meiner Frau, sie für Spinat und Kartoffelbrei zu gewinnen.Zollinger hat geschrieben:Ich fürchte das ist lediglich die Sicht von uns Erwachsenen.
Meine Kinder hat das Modell 2010 gleich angesprochen und sie schreiben auch gerne damit.
...entgegen meinen Bemühungen Sie für den Safari zu gewinnen.
Ein (wenigstens annähernd) runder Stift, der in der Hand weitestgehend frei rotieren kann, fördert die Feinmotorik in jungen Jahren sehr.
Zu dicke Stifte sind sehr schwer exakt zu führen und sorgen nicht für ein angenehmen und entspanntes Schreibgefühl - wir kennen das ja bei uns auch: Keiner hier im Forum würde auf die Idee kommen, einer Person mit zierlichen Händen einen M1000 zu empfehlen. Aber den Kindern wird im Grössenverhältnis genau das (und noch grösser) vorgesetzt.
Eine korrekte Fingerstellung ist da kaum noch möglich - was dann ja teilweise wieder durch Griffmulden und dergleichen kompensiert werden soll. Viel besser: der Stift ist annähernd rund und nicht zu dick. Ist etwas unbequemer und mental anstrengender (weil mehr Konzentration erforderlich ist) aber es fördert motorische Fähigkeiten ungleich mehr.
Meist ist das Argument, dass die Kinder diese Stifte mögen, bzw. bevorzugen. Das ist auch so, aber: Aufgrund rein optischen Gründen. Die Erfahrung, welcher Stift für eine sinnvolle Schreibhaltung führt, kann man 3-6 jährigen nun wirklich noch nicht abfordern. Ein Kind wird immer zum buntesten, dicksten Stift greifen, der verfügbar ist. Das heisst aber bei weitem nicht, dass dieser Stift am besten geeignet ist. Das ist nichts Anderes, als die Tüte Gummibärchen neben dem Salatteller.
Last not least: Liebe Eltern: lasst die Filzstifte im Regal liegen. Womit auch immer das Kind malt oder später schreibt, es sollte eine erkennbare Rückmeldung geben, wie viel Druck angewendet wird. Ganz toll sind Buntstifte und Wachsmaler. Ein Filzstift ist ein "dummer" Stift. Er gibt immer die volle Menge Farbe ab. Das fordert und fördert deutlich weniger, als die ersten spielerischen Erfahrungen mit Schattierungen und dergleichen.
Dies stellt natürlich nur meine persönliche Meinung zu diesem Thema dar, welche ich mir aufgrund recht intensiver Recherche mit der Zeit gebildet habe.
Gruß,
Oliver
Ach Du lieber Himmel! Da haben sich doch die feinmotorischen Prozesse schon so eingeprägt, das ist doch noch mal völliges Umlernen. Da fragst Du echt nach dem pädagogischen Sinn. 
Sie durfte sich an dem Kistchen jederzeit bedienen, was sie auch gerne und reichlich tat - bis sie in die Schule kam. Ab dem Zeitpunkt hat sie nur noch mit Blei- und Buntstiften geschrieben. Seltsamerweise hat sie in der ganzen Zeit keinen einzigen Füller kaputt gemacht.
, auch die Schrift als solche ist ihnen egal. Was waren das noch für Zeiten, als in der Grundschule noch die "richtige" Schreibschrift gelehrt wurde und auch die Schrift benotet wurde. Meine Tochter hatte eine gestochen saubere Schrift, als noch in Druckbuchstaben geschrieben wurde. Doch dann kam die "vereinfachte Ausgangsschrift", und alles mutierte zu einer Sauklaue....Schreibschrift wurde erst gar nicht gemacht. In der weiterführenden Schule hieß es nur "Die Kinder können schreiben wie und womit sie wollen, wir können das schon entziffern!" Na toll!!!!
Jaja, so sind wir Mamas, immer reinquatschen und besserwissen. Zu meiner Ehrenrettung muss ich sagen, wir sollten den Füller quasi schon mit in die Schultüte tun und da war das mit dem Probieren nicht so einfach. Ich habe meine Tochter testen lassen, aber an reinen Anfängerfüllern hatten sie sowieso nur den Lamy abc und den Griffix im bestsortierten Fachgeschäft vor Ort. Der Griffix ging motorisch damals gar nicht, der Lamy halbwegs.
